ЯЗЫКОВАЯ СПОСОБНОСТЬ

Языковая способность - одно из ключевых понятий психолингвистики; многоуровневая,  иерархически организованная функциональная система, формирующаяся в психике носителя языка в процессе  онтогенетического развития. Понятие  «языковая способность» было введено  в советской лингвистической школе.
Существуют две основные точки зрения на природу языковой способности: согласно одной из них, языковая способность заложена биологически и  развивается по мере развития ребёнка, и  напротив,  согласно другой - языковая способность есть социальное по сути образование, формирующееся в процессе развития деятельности общения.

В языковой способности различаются элементы и уровни. Элементы - это отражённые и обобщённые сознанием элементы системы языка.
Отражением семантических отношений в языке служат прескрипторные правила (т.е. правила  предписывающие говорящему то или иное употребление и сочетание элементов), которыми связаны элементы языковой способности. Эти правила имеют скрытый неосознаваемый психолингвистический характер.

Уровни языковой способности - связанные прескрипторными правилами функциональными подсистемами элементов.
Есть основания полагать, что уровни языковой способности соответствуют уровням системы языка: можно выделить фонетический, грамматический, лексический уровни, в том числе cловообразовательный подуровень, синтаксический уровень. При изучении строения и функционирования языковой способности исследуется способ репрезентации  системы языка в  языковой способности, прескрипторные правила выбора элементов,  устройство уровней языковой способности, что даёт возможность полнее представить психолингвистические механизмы речевой деятельности,  функционирование системы языка в речевом общении.

Буква Ы после Ц в корне слова

Цыган встал на цыпочки и цыкнул на цыплёнка.

Цыган на цыпочках стащил цыпленка и сказал «Цыц!»

Грамматика

Для верного определения начальной формы глагола:

вид не менять, -СЯ не терять.

***

Вопросы, на которые отвечают наречия: где,
когда, куда, откуда, как, зачем и почему.
Дефис в неопределенных местоимениях

То, кое, либо, нибудь – черточку не забудь.

***

Либо, кое, ка, нибудь, –
То, таки не позабудь
Написать через дефис,
Как предлог со словом из.

(из-за, из-под)

Автор:Анатолий Дядченко

***

Кое, либо, то, нибудь
Черточку-то не забудь,
А частицы же, ли, бы
Ты раздельно запиши.

***

Либо, кое, то, нибудь надо черточкой стянуть!

Иены и юани

Запоминалка для корректоров, которым приходится иметь дело с иенами и юанями:

У китайцев – юани, у японцев – иены.
Инверсия

Слов в предложении порядок неправильный –
Вот что инверсия значит такое.

Носки и чулки

Носки короткие – слово длинное: носков,
Чулки длинные – слово короткое: чулок.
Последовательность знаков препинания

Для того чтобы запомнить правильный порядок знаков в конце вопросительно-восклицательного предложения (?!), используйте алфавитный принцип. Итак: воПросительный – воСклицательный, поскольку буква П стоит в алфавите раньше буквы С, то в конце вопросительно-восклицательного предложения сначала надо поставить «?», а потом «!».

Слова с буквой «ять»

Б(е)лый, бл(е)дный, б(е)дный б(е)с
Уб(е)жал по сл(е)ду в л(е)с,
Л(е)шим по л(е)су он б(е)гал,
Р(е)дькой с хр(е)ном пооб(е)дал
И за б(е)дный тот об(е)д
Дал об(е)т над(е)лать б(е)д.

Согласные

Все согласные глухие в предложении:

Степка Фец, хочешь щец?

или:

– Степка, хочешь щец?
– Фи!

Все согласные звонкие в предложении:

Где жизнь была в мире + й

Спряжение глаголов

Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И обидеть, и терпеть, и зависеть, и вертеть.

Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть –
Вы запомните, друзья,
Их на Е спрягать нельзя.

Ко второму же спряженью
Отнесем мы без сомненья
Все глаголы, что на -ить,
Исключая брить, стелить.
А еще: смотреть, обидеть,
слышать, видеть, ненавидеть,
гнать, дышать, держать, терпеть,
И зависеть, и вертеть.

Удвоенные согласные

Количество С в слове искусство: 1/2.
На первом месте – одно, на втором – два.

***

МошеННик у тружеНика одну Н украл!
Чередующиеся гласные в корне слова

Собирать, стирать, задира –
Повнимательней гляди:
Если в слове имя Ира,
Значит, в корне буква И.

***

Если после корня — А,
В корне будет И всегда.
Вот пример, запоминай:
Ноги вытЕр? — ВытИрай!

***

Правило ослика ИА (для корней с чередованием гласных): если за корнем А, в корне пиши И. Например, блИстАть.

(Прислала Ксения Мурашкина)

***

СКАК напишем только так,
СКОЧ без о писать невмочь.

(прислала Дарья Конькова)

Члены предложения

Вопросы, на которые отвечают обстоятельства:

Семь вопросов – просто чудо,
Их запомнить просто так: где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как?
Шуточные запоминалки по разным предметам

Астрономия

Для запоминания классов звезд:
Один Бритый Англичанин Финики Жует, Как Морковь.

***

Запомнить порядок планет Солнечной системы можно по первым буквам слов во фразе:
Мы ведь знаем, мама Юли села утром на пилюли! (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)

***

Порядок планет Солнечной системы по первым буквам слов:
Планеты нетрудно упомнить самому юному малышу, зная Венеру, Меркурий.
(прислала Надежда Иванова)

***

Раз Меркурий, два – Венера,
Три – Земля, четыре – Марс,
Пять Юпитер, шесть – Сатурн,
семь – Уран, за ним – Нептун,
И девятая планета под названием Плутон.